为深化“双师型”教师队伍建设，推动教师专业能力系统化进阶，2025年11月19日，我校学前教育与社会服务系组织26名专职教师赴省级示范托育机构——爱之光婴幼学苑开展教师实践技能中级考核。德州职业技术学院党委委员、副院长梁强，党委组织部（人事处）副部长刘坤一行亲临现场指导工作。

本次考核以“幼儿水杯饮水指导”为实景项目，旨在真实教育场景中检验并提升教师的综合实践能力。

一、考场转移，从实训室到真实托育机构

“在真实的孩子面前完成考核，对我们而言是压力更是动力。”参与考核的崔老师坦言。与以往校内实训室的模拟环境不同，这次考核直接移师爱之光婴幼学苑，教师们面对的是活泼好动的幼儿和动态变化的课堂。

“幼儿水杯饮水指导”这一看似简单的日常环节，实际上全面考验教师的组织能力、观察能力与随机引导能力。参加中级考核的教师需在真实幼儿群体中，科学有序地组织饮水流程，细致观察幼儿的饮水习惯与身体反应，并能根据个体差异给予恰当引导。考场转移有效促进了教师将知识储备转化为场景化的教育智慧，提升了应对复杂保育情境的综合能力。

二、校企协同，共建教师发展平台

本次考核是德州职业技术学院与爱之光婴幼学苑深化校企合作的重要体现。双方共同制定考核标准、组织实施与开展质量评估，形成了“园校共育、协同考评”的教师发展机制。

爱之光婴幼学苑刘园长评价道：“参与考核的教师展现了良好的专业基础与现场应变能力。这种基于真实岗位任务的考核方式，能有效识别教师的优势与成长空间。” 校企协同评价机制不仅为教师提供了贴近一线的成长平台，也促进了高校与托育机构在人才培养与评价上的无缝对接。

目前，学校正在系统构建“初级—中级—高级”的教师实践能力进阶体系。此次中级考核是教师专业成长道路上的重要一环。教师实践技能考核已超越了对个体技能检验的层面，成为学校系统化、进阶式教师培养路径的有效实践。从“合格”到“优秀”，从“优秀”到“卓越”的持续跨越，需要这样的实践平台作为支撑。

随着最后一名教师完成考核，这场实践技能评估落下帷幕，但教师专业发展的道路仍在延伸。未来，学校将继续创新考评机制，搭建更多元化的成长平台，让教师们在真实的教育土壤中茁壮成长。